تکمیل موارد ستاره دار الزامی است.
طبق نظریه استعداد اعتیاد، برخی افراد مستعد اعتیاد هستند و اگر در معرض مواد قرار بگیرند معتاد میشوند اما اگر كسی استعداد نداشته باشد، معتاد نمیشود (گندروا و گندروا، 1970). یافتههای پژوهشی نیز نشان میدهد كه در شكلگیری اعتیاد زمینههای رشدی ناسالم، استعداد و آمادگی برای اعتیاد نقش اساسی دارند (بارنز، مورای، پاتون، بنتلر و آندرسون، 2002، فرانك و دیگران، 2003، هیرویی و آگاتسوما، 2005، زینالی و دیگران، 1387). مطالعات این حوزه در مورد وجود استعداد و آمادگی برای اعتیاد اتفاقنظر دارند اما علل آن به عوامل متعدد مانند صفات شخصیتی زمینهساز اعتیاد (هیرویی و آگاتسوما، 2005)، وجود ریسک فاکتورهای روانپزشکی (فرانك و دیگران، 2003)، مراقبتهای والدینی سطح پایین (بارنز و دیگران، 2002) و رشد بیمارگون در 6 زمینه روانی- اجتماعی (زینالی و دیگران، 1387) نسبت داده میشود.
فرم اصلاحشده پرسشنامه استعداد اعتیاد 50 ماده و 4 عامل (1-رفتارها، 2-شیوه زندگی و روابط اجتماعی، 3-ویژگیهای شخصیتی و 4-عقاید و عواطف) دارد كه ابعاد مختلف روانی- اجتماعی درگیر در سؤمصرف مواد را میسنجد. سازندگان پرسشنامه، نظریه استعداد اعتیاد (گندروا و گندروا، 1970)، مطالعات هیرویی و آگاتسوما (2005)، فلاگل و دیگران (2003)؛ آگاتسوما و هیرویی (2004) و فرانك و دیگران (2003)، همچنین اطلاعات اخذشده از جلسات گروهدرمانی معتادان و خانواده آنها، شركت در جلسات باز گروه N.A و ANON – NAR و اخذ اتو بیوگرافی مفصل از 15 معتاد بهبودیافته را زیربنای نظریهای و مطالعاتی مادههای پرسشنامه معرفی كردند (زینالی و وحدت، 2011). این پرسشنامه در چندین مطالعه با موفقیت بكار گرفتهشده است (زینالی و دیگران، 1387؛ وحدت و زینالی، 1388؛ زینالی، وحدت و قره دینگه، 1389). در مطالعه حاضر پرسشنامه استعداد اعتیاد برای گروه دانشجویان روا سازی شد. بدین منظور پرسشنامه استعداد اعتیاد در گروه دانشجویان تحلیل عاملی اكتشافی شد و مجدداً پایایی آن برآورد شد تا سازههای نظری پرسشنامه، قابلیت اعتماد و بهکارگیری آن برای گروه دانشجویان برآورد شود.
منبع:
زینالی، علی. (1395). پرسشنامه استعداد اعتیاد ویراست دانشجویان. انتشارات علوم رفتاری شناختی سینا
ادامه آزمون قبلی
اجرای آزمون جدید